QA253 ВОПРОС: Некоторые молодые люди чувствуют себя готовыми по духу пройти третий и четвертый этапы. Они заканчивают свой второй год обучения и хотят этим летом учиться на семейных интенсивах, а также на индивидуальных занятиях в течение года. По духу они готовы, но с практической точки зрения учеба и расписание не позволяют посещать лекции и вопросы и ответы, которые часто заканчиваются поздно. Им трудно читать лекции и понимать их при таком подходе, хотя они работают над пониманием лекций, читая их для учебных занятий. Многие еще не достигли того момента, когда они проводят отдельные базовые и концептуальные сеансы - концептуальные сеансы, проводимые раз в два месяца в сочетании с энергетической работой, кажутся многим адекватными на данном этапе их процесса. И учебный класс для молодых подростков, кажется, должен продолжать встречаться раз в месяц осенью, а не два раза в месяц.
Возможно ли, что для молодых людей на Пути существуют иные уровни приверженности, чем для взрослых? Мы - дети и детские помощники - будем очень признательны за ваше руководство здесь.
ОТВЕТ: Да, есть разные уровни приверженности для детей и очень молодых людей. У них разные потребности. Для них важно и необходимо выйти в мир, получить внешнее обучение и внешний опыт больше, чем пожилые люди. Затем это внешнее обучение и этот внешний опыт могут быть ассимилированы.
У обычных людей такая необходимая ассимиляция происходит гораздо позже и часто только в полусознательном порядке. У детей, которые работают на этом Пути, ассимиляция происходит раньше и происходит в гораздо более осознанном состоянии. Само собой разумеется, что это очень ценно. Таким образом, баланс между школьной работой, установлением контакта с другими людьми и внешней жизнью, с одной стороны, и Pathwork, с другой, может быть распределен немного иначе, чем для пожилых людей.
Однако, если речь идет о помощи, к молодым людям должны применяться те же стандарты обучения, что и к старшим, возможно, даже в большей степени. Это потому, что пожилые люди уже имеют больший жизненный опыт и поэтому могут понимать гораздо больше, чем молодые люди. Подготовка любого молодого взрослого или ребенка к подготовке к Помощнику требует такой же напряженности и вложений усилий и времени, как и для взрослого.
ВОПРОС: Некоторые из наших других подростков отказываются от Pathwork. Кажется, что это процесс перехода от состояния воспитания к состоянию заботы о себе и необходимости отказаться от одной фазы, чтобы принять другую. В нашей работе с детьми мы подходим к ним во многом так же, как мы подходим к взрослому на Пути. Однако, что касается этого вопроса, мне интересно, можете ли вы дать конкретное руководство относительно сопротивления, которое проявляется в некоторых из наших молодых людей в настоящее время?
ОТВЕТ: Что касается этого вопроса, важно знать, что большая часть проблемы здесь заключается в отсутствии надлежащего понимания или явном недопонимании. Совершенно необходимо, чтобы подобные недоразумения были раскрыты и устранены. По большей части сопротивление связано с ними.
Например, многие молодые люди верят, что если они обращаются внутрь себя, они должны оставить внешнее движение в жизнь и желаемый опыт. Им также нужно позволить совершать ошибки. Идеальные состояния, которые мы постулируем на Пути, иногда могут служить сдерживающим фактором. Человек может чувствовать, что невозможно дожить до этих состояний, или ему будет выговаривать за то, что он действует, когда именно это так желательно, что от него не откажутся. Так что, скорее, отказываются от всего Пути.
Очень важно найти чувствительную точку соприкосновения, в которой предоставляется свобода действий без лицензии, и в которой обсуждаются последствия без элемента наказания.
ВОПРОС: В прошлом вы говорили нам, что дети могут понять концепции Пути, если они представлены им надлежащим образом. Мы убедились, что это так в наших группах и на сессиях. На наших занятиях по повышению осведомленности для детей, которые не находятся на этом Пути, мы увидели, что дети в целом могут понимать духовные концепции, которые мы изучаем на этом Пути, и действительно жаждать их. Однако на уровне эмоций у нас есть вопросы о том, как далеко мы действительно можем зайти с детьми. В частности, мы знаем, что детям в определенных ситуациях нужна защита в определенной степени. Однако иногда мы не уверены в том, слишком ли мы защищаем или снисходительны к тому, действительно ли ребенок может глубже проникнуть в свои чувства, чтобы это сильно помогло ему на его Пути. Большинство детских Помощников работают над этой проблемой на интуитивном уровне, и это чаще всего оказывается надежным. Однако нам интересно, не могли бы вы дать нам дополнительные рекомендации по работе с детьми на эмоциональном уровне.
ОТВЕТ: Самый важный момент в том, как далеко можно зайти эмоционально в работе с детьми, - это научить ребенка справляться с чувствами. Существует общее заблуждение, что, как только чувства передаются, они берут верх, и человек теряет полный контроль. Это не обязательно так. Можно добровольно отпустить чувство, а затем добровольно остановиться. Это можно делать почти как упражнение, которое окажется для ребенка крайне важным.
ВОПРОС: В связи с вышеупомянутым вопросом у нас была некоторая озабоченность по поводу возможного отсутствия системы последующей поддержки для наших классов осведомленности для детей, которые не находятся на этом Пути. На этих занятиях мы обучали детей духовным концепциям, содержащимся в лекциях Руководства, посредством различных экспериментальных игр, а также посредством творческой драматургии и других методов. Мы также иногда говорим о том, что сейчас происходит в жизни детей. Мы не работаем напрямую над чувствами. Однако чувства действительно проявляются через нашу деятельность. Уроки проходят очень хорошо; кажется, что дети в порядке и получают удовольствие от работы. На самом деле они просят большего. Однако нам было интересно, не могли бы вы дать нам дополнительные указания относительно возможного отсутствия системы поддержки для детей, которых поощряют в наших классах, чтобы они осознали свои чувства.
ОТВЕТ: Мой совет - освободить место для возможности принятия последующих мер, если и когда это необходимо. Это можно обсудить с родителями и детьми. Другими словами, если есть необходимость, должна быть возможность поговорить и пообщаться.
ВОПРОС: Система государственных школ Нью-Йорка, как на уровне начальной, так и средней школы, выявила несколько хронических проблем. Одна из них - это негативное отыгрывание со стороны учеников и нарушения, которые это создает в текущем образовательном процессе. Другая проблема - низкое качество образования, которое слишком часто предлагается в классах. Кажется, что эти две проблемы взаимосвязаны. Не могли бы вы прокомментировать духовное значение этих проблем в существующей системе государственного образования? Это представляет особый интерес для нас в нашей работе по планированию учебной программы New Age.
ОТВЕТ: Духовная причина этих обстоятельств - равновесие. Как я часто говорю, маятник должен повернуться в противоположную крайность, прежде чем можно будет установить правильный баланс. Только подумайте, как долго условия полностью менялись. Обучение было слишком сложным, слишком механическим, слишком сложным, слишком ограниченным для духа детей. Весь баланс был в пользу учителей, которые часто жестоко оскорбляли, использовали власть для удовлетворения своих самых низких инстинктов.
История только недавно отошла от этих времен. Поэтому неудивительно, что сегодня вы обнаруживаете в своем мире прямо противоположные условия. Я не говорю, что одно предпочтительнее другого. Я просто говорю, что осознание этого поможет установить новый и лучший баланс, потому что понимание и знание устраняют обиды и другие негативные эмоции, которые могут замедлить процесс эволюции в этом отношении. Я хочу сказать всем вам, кто работает с детьми и молодыми людьми, что ваша задача хорошо выполнена, вы делаете прекрасную и важную работу, и это благословенно.
QA257 ВОПРОС: Я чувствую, что наши дети - это святая надежда на будущее, и я хочу отдать все самое лучшее нашей маленькой дочке. С тех пор, как она родилась, у меня возникло много вопросов о возобновлении моей деятельности по Путейворке - идти ли с ней, оставить ее с кем-то еще или держаться подальше. Я обнаружил, что иногда хочу использовать ее как предлог, чтобы избежать угрожающих действий или отделиться от людей. Конечно, работа над этими вопросами позволила выявить ценные идеи и привести к разнообразным и непредвиденным решениям.
Таким образом, я не прошу простых решений, а скорее о некоторых общих рекомендациях относительно потребностей маленьких детей - и их родителей, - которые могут помочь нам решить индивидуальные проблемы и разработать структуры для интеграции очень молодых людей в наше сообщество. Меня особенно интересуют потребности детей в физическом и эмоциональном контакте и непрерывности, а также в том, нуждаются ли они в некоторой защите от сильных чувств и энергии.
ОТВЕТ: Настоящий процесс подлинной работы по самоочищению никогда не может быть вредным для младенца или для отношений между ним и его родителями, даже если это касается времени, энергии или чего-либо еще. Если ваша приверженность собственному процессу роста полностью осознана и подтверждена, у вас не будет никаких сомнений.
Вы будете знать, что все остальное в вашей жизни зависит от этого. Разве в Писании не сказано: «Ищите Царства Божьего, и все остальное будет вам дано»? Как вам искать Царства Божьего, кроме как заглядывать в свои глубины, встречаться с ними, очищать все искаженное и, следовательно, притягивать негативные силы и влияния?
График и все другие условия станут гармоничными, если это обязательство будет подтверждаться ежедневно с вовлечением в него всего вашего духа осознания. Остерегайтесь использовать материнство и искреннюю заботу и ставить их на службу механизмам побега. Это никогда не сработает.
Что касается вашего вопроса о том, сколько эмоций может терпеть ребенок, я говорю, что следует избегать очень сильных вспышек гнева с шумом. Тем не менее, та же самая ярость, сдерживаемая, также будет иметь разрушительный эффект. Так что во время такой работы малыша присутствовать не должно. Но все остальные искренние эмоции, такие как печаль, боль, любовь, радость, могут быть только питательными, особенно когда что-то прорабатывается на глубоком уровне.
Я прошу вас, не позволяйте этому прекрасному событию - этому дару Бога - увести вас от вашего Пути, того самого пути, который позволил этой прекрасной душе прийти к вам. У нее есть задача, которую ей будет намного легче выполнить, если оба ее родителя будут делать максимум в своей собственной работе. Вся ваша семья благословлена.
